Меню Закрыть

Фоновое общеобразовательное обучение.

Зачастую изучение иностранного языка ставит своей целью изучение иностранного языка. Если задать вопрос родителям: «Для чего Ваш ребёнок изучает английский язык?», скорее всего вы услышите в ответ «сейчас все его учат». «пригодится», «без него сейчас нельзя». Вроде бы ответ содержательный, но вот ничего конкретного в нём нет.

С другой стороны, отсутствие чёткой мотивации (как для ребёнка, так и для взрослого) зачастую приводит к тому, что через некоторое время интерес к изучению ради изучения проходит, и человек забрасывает язык да так к нему и не возвращается. Почему так происходит?

На мой взгляд, при изучении иностранного языка необходимо сочетать несколько подходов, для достижения устойчивой мотивации:

  • Утилитарный подход: изучение языка под конкретную задачу — освоить алфавит, увеличить скорость чтения, поднять уровень знания грамматики, поднять успеваемость, сдать экзамен на определённый уровень, научиться понимать песни на английском языке, подготовиться к командировкам и т. д. В каждом случае человек должен получать осязаемый результат через определённое время. И этот результат имеет явную практическую ценность.
  • Культурологический подход: изучение иностранного языка увеличивает степень понимания культуры страны-носителя иностранного языка. Чем выше Ваш уровень владения языком, тем больше культурных артефактов поддаётся освоению: музыка, поэзия, беллетристика, фильмы, передачи, традиции, кухня… Таким образом, Вы обретаете возможность прикоснуться к новой культуре напрямую, непосредственно, например, во время поездок.
  • Эстетический подход: превратите изучение языка в нечто красивое. Красивое написание — каллиграфия, красивое говорение — риторика, красивое произношение — искусство чтеца. Делайте это красиво и получайте удовольствие от наслаждения красотой другой культуры.

Как правило, эти мотивации являются самыми эффективными и наиболее часто используемыми. От себя я добавил ещё две мотивации, которые являются базовыми при построении индивидуального курса изучения английского языка:

  • Интеллектуальное развитие: курс ориентирован на усиление индивидуальных сильных качеств психики изучаемого, особенно в области восприятия (образное, звуковое, идеомоторное) и на развитие разных типов памяти. Акцент на этом аспекте позволяет увеличить степень освоения материалов в других областях знаний, что даёт резкий скачок успеваемости у учащихся, а у взрослых увеличивает степень успешности и «яснопонимания» процессов своей деятельности.
  • Межпредметное образование: иностранный язык — это прежде всего инструмент для освоения окружающей реальности. Существуют области, где знание, например, английского языка даёт неоспоримые преимущества. Такими областями являются, прежде всего, компьютерные технологии, психология, медицина, образование, наука. Смещая акцент с «изучения иностранного языка ради изучения»  на «изучение ради освоения интересной мне области» даёт невероятный прирост результативности. так как у человека появляется устойчивый интерес, вынесенный за пределы учебников, правил, грамматики и фонетики. И в сравнении  со стандартным подходом «услышал-повторил-выучил-озвучил» мы получаем более устойчивую результативность.

Подводя итог, хочется отметить, что, как это часто бывает, истина находится где-то посередине: через сочетание академических подходов к изучению языка с пятью мотивациями, мы получаем наиболее полный, устойчивый и соответствующий индивидуальным устремлениям результат.